| Ekzor | Дата: Понеділок, 10.01.2011, 16:46 | Повідомлення # 1 |
 Гетьман
Група: Адміністратори
Повідомлень: 1418
Статус: Offline
| Значно розширюється критерії оцінювання самого уроку, які, на наш погляд, можуть бути такими: Визначення теми уроку відповідно з програмою. Постановка завдань уроку. Виділення основних понять та ідей уроку. Роль учителя на уроці. Роль учнів на уроці. Міжпредметні, міжкурсові та внутрішньокурсові зв’язки. Наочність. Раціональне використання робочого часу. Педагогічні технології та їх доцільність. Диференційований підхід до роботи з учнями. Знання, вміння і навички учнів. Виховний потенціал уроку. Диференційований підхід до оцінювання знань учнів. Коментована подача домашнього завдання. Учням 5-7 класів Практикою доведено, що високу ефективність мають уроки, на яких використовуються прийоми коментованого читання підручника, робота з текстами підручників та посібників, історичними документами, малюнками, дидактичними вправами. Зустрічі з історією не можуть обійтись без звернення до історії рідного краю. Діти повинні розуміти не лише загальні історичні процеси, а й уміти локалізувати їх.
. Урок повинен проходити на високому науковому та ідейно-теоретичному рівні. Основні питання програми мають висвітлюватися на рівні вимог сучасної історичної науки, без будь-якого перевантаження навчального матеріалу. 2. Важливою вимогою до уроку є ясність навчальної мети, нерозривний зв'язок освітніх і виховних завдань, які учитель повинен визначити й послідовно здійснювати. 3. Учитель має право добирати матеріал уроку й застосувати найдоцільніші в кожному конкретному випадку методи і прийоми викладання, враховуючи вікові особливості учнів, рівень їх знань, умінь і навичок. 4. Урок передбачає поєднання обов'язкової колективної роботи класу з індивідуальною відповідальністю й самостійністю кожного учня, трудову дисципліну, цілеспрямованість у роботі, активну пізнавальну діяльність школярів протягом уроку. 5. Урок має відзначатися цілісністю і організаційною чіткістю, тематичною і структурною завершеністю. Для цього вчитель повинен підпорядкувати добір матеріалу й методів викладання основним освітньо-виховним завданням уроку, забезпечувати творчу навчальну обстановку в класі, зацікавити учнівський колектив роботою, яка проводиться на уроці. 6. Якщо вчителеві вдається забезпечити всі ці вимоги, він зможе добитися виконання однієї з найголовніших вимог: щоб урок був в основному засвоєний учнями і були створенні необхідні передумови для успішного виконання ними самостійної домашньої роботи.
http://vkontakte.ru/id18182352
|
| |
| |
Головна 
