| Ekzor | Дата: Субота, 19.05.2012, 16:57 | Повідомлення # 1 |
 Гетьман
Група: Адміністратори
Повідомлень: 1418
Статус: Offline
| Царський уряд стало всіляко гальмувати відкриття земських і міських шкіл і на противагу їм завзято насаджувало церковнопарафіяльні школи. Було посилено вплив духовенства на початкові школи і встановлено суворий урядовий нагляд за діяльністю вчителів. Ліберальний університетський статут 1863 року був замінений реакційним статутом 1884 року: автономія університетів була ліквідована, студентські організації були заборонені. Ряд прогресивних педагогів піддався репресіям. Навчальні книги Ушинського довгий час були заборонені. У середній школі наполегливо насаджувався класицизм, в чому царський уряд бачив засіб відвернути молодь від питань сучасності, від участі в політичних гуртках та від засвоєння матеріалістичних ідей. З посиленням реакції в 80-х роках при міністрі І. Д. Делянова була підвищена плата за навчання, обмежений прийом євреїв в гімназії, видано циркуляр 1887 року, отримав назву «циркуляр про куховарчинихдітей». Цей циркуляр наказував директорам гімназій і прогімназій утримуватися від прийому у ввірені їм навчальні заклади «дітей кучерів, лакеїв, кухарів, прачок, дрібних крамарів і тому подібних людей, дітям яких, за винятком хіба обдарованих геніальними здібностями, зовсім не слід прагнути до середнього і вищого освіти ». В результаті цих заходів уряду з початку 80-х років до середини 90-х вдалося зменшити кількість учнів в класичних гімназіях і знизити відсоток дітей недворянського походження. У 1888 році з метою підготовки кадрів для промисловості, що розвивається були створені добре поставлені і обладнані середні технічні училища. Тоді механіко-технічні та хіміко-технічні відділення реальних училищ були ліквідовані, а реальні училища перетворені в загальноосвітню середню школу. У 1870 році було видано «Положення про жіночі гімназії». В залежності від того, яке відомство відкривало і містило жіночі гімназії, вони ділилися на жіночі гімназії міністерства народної освіти і жіночі гімназії відомства установ імператриці Марії. Реакція 70-80-х років сильно позначилася і на діяльності земств з народної освіти. Земські школи не знаходили належної підтримки з боку царського уряду. За 20 років (1875-1894) було відкрито земських шкіл втричі менше, ніж за попередні 10 років, хоча потреба у сільських початкових школах з кожним роком все більше збільшувалася. У справі розвитку початкової народної школи земства відіграли певну роль. Вони знаходили велику підтримку з боку передових педагогів і діячів народної освіти. До середини 90-х років земства вже повністю взяли на себе оплату вчителів; ряд земств відкрив земські вчительські школи (семінарії) для підготовки вчителів; земствам належало право намічати кандидатів на посади вчителів земських шкіл та подавати на затвердження в повітове училищний рада. Земства, забезпечуючи школи підручниками та навчальними посібниками, надавали відоме вплив на поліпшення навчальної роботи, сприяли підвищенню рівня викладання. Деякі повітові земства організовували при школах бібліотечки для позакласного читання учнів і для закінчили школу. Царський уряд і церква з метою боротьби з земської школою і культивування в початкових школах релігійності і «відданості престолу» посилено насаджували церковнопарафіяльні школи. На початок XX століття число цих шкіл в Росії сильно зросло і склало майже половину всіх початкових шкіл країни. Термін навчання в церковнопарафіяльних школах, за правилами про церковнопарафіяльних школах 1884 року, був дворічним, тоді як в земських школах вже з 60-х років встановився трирічний термін. Лише до кінця 90-х років, коли в багатьох земських школах став вводитися чотирирічний курс, тривалість навчання в церковнопарафіяльних школах була підвищена до трьох років.
http://vkontakte.ru/id18182352
|
| |
| |
Головна 
